Índice de Actividades
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CONFERENCIAS
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La conformación
de una comunidad de producción en el aula de matemática: el ejemplo
privilegiado de un proceso de formación docente
Carmen Sessa
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La formación de Profesores en Matemática
Darío J. Picco
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La Educación
Matemática, un espacio para la integración social de los jóvenes
Gema Fioriti
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GRUPOS DE DISCUSIÓN
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Nuevas
tecnologías y cambios en la educación
Marcela C. Chiarani, Margarita Lucero
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Criterios
de calidad en la investigación en Educación Matemática
Sara Scaglia, Ana M. Mántica
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Relevancia
de la educación en Probabilidad y Estadística en los programas de
formación de los Profesores de Matemática
Liliana M. Tauber, María I. Rodríguez, Héctor Agnelli
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Aspectos
inherentes a la formación de un Profesor en Matemática: institucionales
y curriculares
Silvia C. Etchegaray, Graciela Di Franco
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CURSO
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Diferentes
entradas para el estudio de los racionales en la escuela media
Gema Fioriti, Carmen Sessa, Horacio Itzcovich, Fernando Bifano,
Susana Beltrán, María H. Barrero, Cristina Carpintero, Silvia Veiga
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Estadística
y Probabilidad: dificultades frecuentes en
el significado y la comprensión de conceptos elementales
María
I. Rodríguez, María I. Herrera
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Los problemas de regla
y compás: de Euclides al mundo de la resolución de problemas
Liliana
Siñeriz
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Metodología
de investigación cualitativa en Educación Matemática
Mónica
E. Villarreal
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TALLERES
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Poniendo la matemática
en línea
Pedro
A. Willging
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El
tratamiento de la Geometría en EGB 3
Ana
M. Mántica, Sara Scaglia
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El
trabajo algebraico en los primeros años de la escuela media
Verónica
Cambriglia, Valeria Borsani, Mara Cedrón, Cecilia Lamela
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La
Matemática como actividad de modelización en los últimos años de
la escuela secundaria
Diana
Giulliani, Silvia Segal
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El
aprendizaje de la medición en la escolaridad obligatoria
Irma
Saiz
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COMUNICACIONES
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Trabajos de Investigación
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C152-8
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Matemática
¿Experimental?
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C211-12
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Algunos
resultados de una investigación acerca del razonamiento plausible
o conjetural
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C221-25
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La
enseñanza de las funciones y la condición de univalencia
Patricia Detzel
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C251-6
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Diseño
de investigación para abordar la Educación Matemática basada en
competencias profesionales
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C251-7
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Cursos
de revisión 2005/2006 - Facultad de Ciencias Económicas de
la UNT: similitudes y diferencias entre sus resultados
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C251-9
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Manifestación
de obstáculos en la resolución de cálculo diferencial
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C251-13
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La
enseñanza del Cálculo desde una ingeniería didáctica
Edgardo Güichal, Graciela Guala, Ana Malet, Viviana Oscherov
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C251-28
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Significado
personal del objeto matemático función: diagnóstico sobre articulación
entre registros de representación
C. Boubée, O. Delorenzi, P. Sastre Vázquez, G. Rey
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C251-29
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Aproximaciones
al significado institucional de “función”, a partir de su definición
en diferentes libros de textos
P. Sastre Vázquez, C. Boubée, G. Rey, A. Cañibano,
O. Delorenzi, Y. Villacampa
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C251-33
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Estudio
de la problemática del Profesor de Matemática atendiendo a los niveles
de determinación de lo didáctico
Marta Bastán, Flavia Buffarini, Mabel Licera, Fabiana Rosso
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C251-36
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Una
propuesta didáctica para trabajar con la función fi de Euler
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C311-18
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Enseñanza
de grafos desde la perspectiva docente
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C351-26
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La
modelación en el currículo de la carrera de Profesor en Matemática
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C551-20
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Uso de los símbolos
en argumentaciones en la resolución de problemas
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Relatos de Experiencias o Capacitación
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C112-3
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En la búsqueda
colaborativa de criterios de diseño de buenos problemas con nuevos
recursos
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C151-31
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Enseñanza-aprendizaje
del concepto de límite de funciones con el uso de TIC’s
Estela Torroba, Marisa Reid, Nilda Etcheverry
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C152-10
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Utilización de internet y guías
digitalizadas, en la enseñanza de la matemática orientada a Ciencias
Económicas
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C152-34
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Inclusión
de la computadora en las evaluaciones parciales de Cálculo Numérico
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C152-38
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¿Por qué es útil un taller de computación
en una Licenciatura en Matemática?
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C251-24
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Observación
y análisis de errores en una expresión con valor absoluto cometidos
en una evaluación: un estudio de caso
Irma Z. Martínez, Marta L. Lentini,
Sergio H. Crespo, María C. Lentini
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C252-4
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Integrando
la Matemática y la Física: el reloj de agua
Beatriz Follari, Ana M. De La Fuente,
Elena Gutiérrez, María T. Perrotta, Gilda Dima, Ivana
L. Botta
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C252-17
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Análisis
de registros semióticos en actividades de ingresantes a la Facultad
de Ingeniería
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C252-32
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Una estrategia didáctica en el tratamiento de funciones trigonométricas
Nydia Dal Bianco, Rosana Botta Gioda,
Nora Castro, Silvia Martínez, Fabio Prieto
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C452-11
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Resolviendo problemas
matemáticos utilizando algoritmos
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C452-39
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La
importancia del curso de nivelación en los ingresantes de
la carrera de Ingeniería Agronómica
Cristina Cosci, Gladys May, Nora Gatica,
Graciela Echevarria, Juan Renaudo, Silvia Miro
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C611-19
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La proporcionalidad
como objeto de enseñanza del docente
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C612-15
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Análisis
y reflexión de las prácticas docentes en el área de matemática
Mónica Adriana Álvarez, Silvia Leonor Passo
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C612-16
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Con
Estadística y Geometría… ¿Qué hacer?
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C612-41
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La
problematización de la enseñanza de la Geometría en el nivel inicial
y la EGB
Natalia Beatriz Nazer, Oscar Alberto
Valle, Gloria Alejandra Vega
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Propuestas Didácticas
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C223-30
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La
lecto-escritura en Matemática
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C254-44
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Reflexiones sobre
situaciones didácticas como dispositivos formativos de Didáctica
de la Matemática en la formación de docentes de la UART-UNPA
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C451-23
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Los
niveles de conocimiento en tareas de Geometría
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C453-37
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Los
enigmas matemáticos como fuente histórica de la Matemática Discreta
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POSTERS
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P152-2
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Gilda Tirado, Liliana Ale Ruiz
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P251-3
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El rol de las representaciones
semióticas en la enseñanza y el aprendizaje de la Matemática
Lina M. Oviedo, Ana M. Kanashiro, Marcela B. Nicolau, Nancy B. Delpech, Mónica P. Benzaquen, Mónica Gorrochategui
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P452-4
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Aula - taller de resolución de problemas como experiencia
pedagógica fuera de curriculum
Gloria Moretto, Stella Vaira
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